Հայոց արքայատոհմերը

Ովքեր են Վանի թագավորության արքաները։

Աշոտ Բագրատունին և Բագրատունիների արքայատոհմը։

Հայկական թագավորական արքայատոհմերի անունները։

Արտաշեսյանները, Արշակունիները և Բագրատունիները։

Գրել Արտաշեսյանների արքայատոհմի թագավորների անուները։

Արտաշես 1-ին, Տիգրան II մեծ։

Գրել Արշակունիների արքայատոհմի թագավորների անունները։

Տրդատ Առաջին, Տրդատ III մեծ, Արշակ II, Պապ։

Գրել Բագրատունիների արքայատոհմի թագավորների անունները։

Աշոտ բագրատունի, Սմբատ I֊ին,Գագիկ առաջին,

1-ին ուսումնական շրջան․ ինքնագնահատում

1-ին ուսումնական շրջան

1․Պետական չափորոշչի վրա հիմնված սովորողի լեզվական կարողությունները՝ ըստ առարկայական ծրագրի թեմաների։

Սովորողը ինքնուրույն կամ ուսուցչի, ծնողի օգնությամբ լրացնում է իր լեզվական կարողությունները՝ «Բնութագրող գնահատական» վանդակում նշելով՝

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները Բնութագրող գնահատական
Նկարագրել արձակուրդներն անցկացնելու նախընտրած տեսակը /ծովափին, գյուղում, ճամբարում և այլն/  Կարողանում եմ
Պարզ արտահայտություններով վարել շատ կարճ երկխոսություն իր և իր ընկերների արձակուրդների վերաբերյալ Մասամբ եմ կարողանում  
Կազմել գրավոր տեքստ (60 բառի սահմաններում) իր ամառային անցկացրած արձակուրդի մասին: Կարողանում եմ
Լսել և հասկանալ գնորդի և վաճառողի երկխոսության (ձայնագրություն, տեսահոլովակ) Մասամբ եմ կարողանում
Կարդալ և հասկանալ «Գնումներ» թեմայով տեքստեր Կարողանում եմ
Բացատրել իր նախընտրած հագուստի տեսակը, ձևը, չափսը, գույնը, ինչից է պատրաստված Մասամբ եմ կարողանում
Կազմել գրավոր երկխոսություններ և կարողանալ վարել այդ երկխոսությունները ընտանիքի անդամներից որևէ մեկի հետ։ Կարողանում եմ
Լսել և հասկանալ նախասիրությունների և հետաքրքրությունների մասին պարզ խոսքը (տեսանյութ, ձայնագրություն և այլն), Կարողանում եմ
Կարդալ և հասկանալ հետաքրքրությունների/հոբբիների մասին պարզ տեքստը, Մասամբ եմ կարողանում
Հանդես գալ իր նախասիրությունների և հետաքրքրությունների մասին նախապես պատրաստված կարճ խոսքով՝բացատրելով, թե ինչն է իրեն դուր գալիս, ինչը՝ ոչ, Մասամբ եմ կարողանում
Պարզ արտահայտություններով վարել շատ կարճ երկխոսություն իր և իր ընկերների նախասիրությունների մասին Կարողանում եմ
Լրացումներ
Լրացումներ ծնողի կողմից

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե է մասնակցել է կամ թերի է մասնակցելտեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Մասնակցություն հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Ուսումնական ամառ․արձակուրդային նախագծեր, այլ աշխատանքներ  
Մխիթար Սեբաստացու օրեր.Թարգմանական նախագծեր. My Info Planet/պարտադիր չէ
·        Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր                   Buying new shoes            Making plans                          https://daghbashyanmilena.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=2376&action=edit
   Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները» https://daghbashyanmilena.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=3288&action=edit
   Նախագիծ․«Ամանորը տարբեր երկրներում»
Երաժշտական համագործակցային նախագիծ. «Ներկայացնում ենք Ամանորյա և Սուրբ ծննդյան երգերի շարք»
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Իրականացրած ճամփորդության վերաբերյալ սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել էտեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ https://daghbashyanmilena.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=3121&action=edit
Անգլերենի հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ https://daghbashyanmilena.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1779&action=edit
Անգլերենի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ https://daghbashyanmilena.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=3613&action=edit

 

Լեզվական աշխատանք

181. Բացատրի´ր, թե -ցի ածանցով կազմված բառերը ո ՞ր դեպքում են   մեծատառով գրվում:

Մովսես Խորենացին գրի է առել մեր նախնիների մասին պատմող առասպելներն ու դարերի միջովհասցրել մեզ:
Գայլ Վահանը Ղազար Փարպեցու ամենասիրելիհերոսն է:
Առակներն ընտրված էին Վարդան Այգեկցու«Աղվեսագրքից»:
Գրիգոր Նարեկացու մասին մի ավանդույթ պատմումէ, թե նա ինչպես է կյանք տվել ու թռցրել եփածաղավնիներին:
Անանիա Շիրակացին էլ յոթերորդ դարում է քննելտիեզերքը:

 

Այն դեպքում են այդպես գրվում, որովհետև հատուկ անուններ են։

Continue reading Լեզվական աշխատանք

Բնագիտության հաշվետվություն

Ողջույն, ես կպատմեմ թէ ինչ ենք անցել, և ինչեր ենք արել բնագիտությունից այս կիսամյակի ընդացքում։ Անցել ենք օրինակ՝ «Մթնոլորդային ճնշումը» նաև մենք ստեղծում էինք  բնագիտական հարցեր մեր ընկերների համար ։

Այստեղ կթողնեմ իմ  այս կիսամայակի անցած դասերը։

Հղում 1

Հղում 2

Հղում 3

Հղում 4

Հղում 5

Հղում 6

Հղում 7

Հղում 8

Հղում 9

Հղում 10

Հղում 11

Հղում 12

 

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

Այս տարի մենք տեղափոխվեցինք  5-րդ դասարան։ Մենք այս կիսամյակի շրջանում հավաքեցինք ամեն ասմվա մեր  գրածները, և կազմեցինք հաշվետվություններ։

Սեպտեմբեր ասմվա հաշվետվություն։

Հղում

Հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն։

Հղում

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն։

 

Отчет русского языка

Мое лето

Моя семья

Моя семья

Семь чудес света

Викторина

Чудо Света в Армени

Сентябрьский флешмоб, 4-5 классы

Тайное становится явным

Сборник упражнений

Сборник упражнений 

Упражнения

Цветик-семицветик

Задание

Если бы у меня был цветик-семицветик…”

Сборник упражнений

Маленький принц

<<Приключения Маленького принца в Южной школе>>

Передышка

Русский язык

Русский язык

Перевод задачи

Как незнайка сочинял  стихи

Сборник упражнений

Автомобиль

Фантазёры

Сборник упажнений

Мое любимое время года

 

Կիսամյակային հաշտվետվություն, մայրենի

Ողջույն, ես կպատմեմ,  թե ինչ եմ սովորել, և ինչն է ինձ դուր եկել այս կիսամյակի ընթացքում։ Ես սովորում եմ առկա։ Ես սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից կատարել եմ 44 նյութ։ Իմ ամենից սիրելի աշխատանքներից է մայրենի լեզվի «Ֆլեշմոբները»։ Այստեղ կթողնեմ իմ մայրենիի ֆլեշմոմբներից մեկի հղումը։  https://daghbashyanmilena.edublogs.org/2024/12/12/մայրենիի-ֆլեշմոմբ/ 

Առաջին ուսումնական շրջանում ես վերհիշել եմ անցած տարվա սովորած դերանունները։ Նաև մենք լեզվական աշխատանքներ ենք շատ գրել։ Ինձ շատ է դուր եկել Սեբաստացիական ֆլեշմեմբը, որը շատ֊շատ հետաքրքիր էր։ Այդ ֆլեշմոմբի առաջարանքներից ես շատ եմ հավանել «Իմ սիրելի անկյունը Կրթահամալիրում»։ Ես այս ուսումնական շրջանում  ընթերցել եմ «Երկարագուլպա Պիպին» որը շատ հետաքրքիր էր։ Այդ գրքի գրողը «Աստրիդ Լինդգրենն է»։ Մենք ամեն ուրբաթ ընթերցում ենք մեր գրքերը։ Ես մի փոքր կպատմեմ գրքի  մասին։ Իմ գիրքը մի աղջկա մասին է, որի անունը Պիպի է։ Նրա մայրը մահացել էր, իսկ հայրը կորել էր, և Պիպին կարծում էր, որ իր հայրը գնացել է սևամորթների աշխարհ ։ Նա ուներ երկու ընեկեր՝ Թոմն ու Անկան ։ Նա շատ ուժեղ էր և մենամարտում էր աշխարհի ուժեղ տղամարդու հետ, և հաղթում էր։           Ես երբ տանը առաջադրանքներ եմ անում մեկ֊մեկ ինձ օգնում է մայրիկս։  Աշնան մասին իմ սիրելի աշխատանքներից մեկն է «Ոսկեզօծ աշունը»։ Ես սիրում եմ, որ իմ ուսուցչուհին մեզ առաջադրանքներ է հանձնարարում մարենի լեզվի հետ կապված և մենք կատարում ենք։        Ինձ դուր է եկել «Համո Սահյանի Ինչ անեմ մայրիկ » բանաստեղծությունը։ Մենք տարբեր ժամանակներում կատարում ենք մի աշխատանք։ Ընտրում ենք մի գրողի, որը, օրինակ՝ բանաստեղծություններ է գրում, և ամեն մեկս ընտրում ենք իր բանաստեղծություներից մի բանաստեղծություն, ձայնագրում ենք և դնում ենք մեր բլոգներում։

 

Մայրենիի ֆլեշմոմբ

1․ Դասավորի՛ր խառնված տառերը, ստացի՛ր բառեր, ապա բոլոր բառերն օգտագործելով կազմի՛ր նախադասություն։

Մանարո, ռմեձ, արդմ, նեվր, լատ

Ամանոր,ձմեռ,մարդ,նվեր,տալ։

2․ Գտի՛ր և նշի՛ր  ասացվածքի  բաց թողած   բառը։ 

Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ ․․․․ մի կեր:

հաց
փլավ
գաթա

3․ Գտի՛ր և նշի՛ր  ասացվածքի  բաց թողած   բառը։ 

Արջը յոթ երգ գիտի, յոթն էլ ․․․ մասին։

տանձի
մարդու

Continue reading Մայրենիի ֆլեշմոմբ